Oaxaca se encuentra en un punto decisivo. La reconfiguración de las cadenas de valor globales y la creciente tendencia hacia el nearshoring están generando oportunidades para que el estado se consolide como un actor estratégico en sectores como agroindustria, alimentación, bebidas, textiles y manufactura ligera, destacaron especialistas.

Foto: Tecnológico de Monterrey.

En este contexto, la puesta en marcha del Corredor Interoceánico del Istmo de Tehuantepec —uno de los megaproyectos logísticos más relevantes del país— representa una posibilidad histórica para detonar empleos, atraer inversión y transformar el desarrollo regional.

Sin embargo, estas oportunidades también plantean una pregunta crítica: ¿Cuenta Oaxaca con el capital humano necesario para satisfacer las nuevas demandas laborales y competir en un mercado global cada vez más exigente?

Para responder, la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tec de Monterrey, a través de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad (IEEC), presentó el estudio “Análisis de brechas en capital humano y demandas laborales en Oaxaca”, realizado en colaboración con la Agencia Francesa de Desarrollo (AFD) y la Unión Europea.

Durante el evento de presentación se llevó a cabo un panel de discusión con el fin de alinear la visión del estado, las capacidades educativas y las necesidades del sector productivo para impulsar un modelo de desarrollo sostenible basado en talento. Participaron: Raúl Ruiz Robles, secretario de Desarrollo Económico de Oaxaca; Marco Antonio Reyes Terán, subsecretario de Planeación Educativa de la Secretaría de Educación Pública de Oaxaca; Anda David, coordinadora científica de la Facilidad de Investigación UE–AFD sobre desigualdades; y Marco A. Fernández, profesor-investigador, líder de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad de la Escuela de Gobierno y coordinador del estudio.

Una oportunidad estratégica que exige talento preparado

Los expertos mencionaron que el Corredor Interoceánico, al conectar los océanos Atlántico y Pacífico, tiene el potencial de convertir a Oaxaca en un centro logístico de importancia internacional.

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Sin embargo, esta oportunidad choca con problemas estructurales que han limitado el desarrollo del estado por décadas: desigualdades educativas profundas, falta de infraestructura moderna y una desconexión persistente entre lo que el sistema educativo enseña y lo que el mercado laboral realmente necesita.

El estudio analiza la distancia entre la oferta de habilidades del talento oaxaqueño y las exigencias que impondrán las industrias vinculadas al corredor. A partir de entrevistas, talleres participativos y datos educativos y socioeconómicos, los investigadores identificaron los retos, las oportunidades y las rutas de acción para impulsar el talento oaxaqueño.

Panorama educativo: brechas que limitan el desarrollo de capital humano

Uno de los hallazgos centrales del estudio es la magnitud de las desigualdades educativas en el estado. Aunque Oaxaca ha logrado una amplia cobertura en educación básica, la permanencia escolar cae conforme avanzan los niveles educativos. La cobertura en educación media superior es de 64.1 por ciento, muy por debajo del promedio nacional de 81.1 por ciento ubicando al estado en el penúltimo lugar del país. En el nivel superior, la cifra es aún más crítica: solo 22.1 por ciento de la población en edad universitaria está matriculada, casi la mitad del promedio nacional de 43.8 por ciento.

Estas brechas no solo responden a condiciones socioeconómicas difíciles, sino también a la falta de infraestructura educativa. De los 570 municipios del estado, 188 no cuentan con un solo plantel de educación media superior, y 512 carecen de instituciones de educación superior, una ausencia que obliga a los estudiantes a abandonar su trayectoria académica. En Oaxaca solo 14 de cada 100 estudiantes logran concluir una licenciatura.

Este rezago se refleja también en los aprendizajes: en casi 80% de los municipios, la escolaridad promedio no supera el nivel de secundaria. A ello se suma la falta de formación continua para docentes, quienes enfrentan dificultades para actualizarse y responder a las nuevas demandas pedagógicas y tecnológicas.

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Desconexión que limita la competitividad

Las limitaciones del sistema educativo se traducen en una desconexión evidente con las necesidades del sector productivo. Empresas consultadas para este estudio señalaron dificultades constantes para reclutar talento con habilidades técnicas especializadas, conocimientos digitales, dominio del inglés o experiencia práctica, lo que frena la modernización de sus operaciones y su capacidad para integrarse a cadenas de valor.

El mercado laboral poco dinámico también impulsa otro fenómeno crítico: la migración del talento. 24 por ciento del estudiantado universitario oaxaqueño elige cursar la universidad fuera del estado. La decisión no siempre responde a falta de oferta académica local, sino a la percepción de mejores oportunidades y condiciones laborales en otras entidades. Quienes migran ganan, en promedio, 36 por ciento más (hombres) y 57 por ciento más (mujeres) que quienes permanecen en Oaxaca.

El resultado es un círculo vicioso: los jóvenes no encuentran empleos de calidad y las empresas no encuentran talento calificado, lo que reduce la productividad y dificulta la integración a cadenas de valor nacionales e internacionales.

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Potencial de crecimiento económico y una ruta para transformar el panorama

Pese a los retos, el estado muestra señales de dinamismo. De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la actividad económica de Oaxaca creció 5.9 por ciento anual en el segundo trimestre de 2024, con un aumento de 14.7 por ciento en la industria, un indicio de que el estado podría acelerar su desarrollo si se fortalece la formación de talento y se alinea con las necesidades productivas.

El estudio propone una serie de estrategias para aprovechar este momento: alinear los programas educativos con sectores emergentes; reforzar aprendizajes básicos; impulsar certificaciones técnicas; mejorar el dominio del inglés; ampliar la formación dual; fortalecer la infraestructura educativa, especialmente en zonas marginadas; y crear incentivos que permitan retener talento calificado.

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